把天赋打造成优势的黄埔军校（第15期）招生中
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艾菲的理想 - 四大写作原则
4大原则：
1、基石：聚焦外在成功与内在自得
2、深度：不写未经深度思考的文章
3、实战：方法论均已经过实践验证
4、高维：站在更高维度上思考一切
提到天赋，很多人都不喜欢，觉得它是玄学，或者根本就是一碗看似好喝、实则无用的“鸡汤”。
究竟是鸡汤，还是真正有用的东西，关键在于对天赋这个词的定义。
01
我在文章和课程中，反复提到“天赋”这个概念，它说的其实是一个人身上的特点，也就是你自然而然、反复出现的思维模式、感受与行为方式。
比如：在项目启动会上，老板宣布了一个新的项目。
A立刻想到的是，要在什么日期前完成什么事项，才能确保自己负责任务的按时提交。
B立刻想到的是，老板为什么要这样分配，背后的原因是什么。
C立刻想到的是，自己手里还有别的项目，应该怎样统筹安排，让这几个项目同时顺利完成。
大家虽然面对的是同一场景，但进入每个人头脑中的第一反应却不一样，这正是因为每个人的天赋不同所致。
A的天赋是“成就”，所以他关注的是对于任务和事项的完成；B的天赋是“思维”，因此他更关注决策背后的原因；C的天赋是“统筹”，所以他关注的是当几个项目在一起时，如何统筹安排人力、物力和时间。
这些在第一时间出现在大家头脑中的念头，表现出的正是他们的天赋，也就是每一个人自然而然、反复出现的思维模式、感受和行为方式。
如果简单粗略的理解，你可以把“天赋”一词理解为“特点”。
所以，在这个定义下，天赋不是玄学或鸡汤，而是每一个人自身的特点。
那么，每个人的天赋究竟是怎样形成的？可以改变吗？
天赋是在先天和后天环境（3-15岁）共同影响下，在你头脑里形成的那些特别强大的突触连结，这些突触连结在一个人16岁的时候就已基本定型。
当然，这并不是说在16岁后，我们的天赋就绝对不会发生变化，毕竟神经具有可塑性，而人生也充满了各种意想不到的变化。
但我们必须承认的是：在16岁后，天赋发生变化的几率和难度要比16岁之前大上很多。
所以，我们要做的是对自己的天赋（特点）加以恰当的发展和管理，而不是整日羡慕别人的天赋（特点）。
02
那么，发展和管理自己的天赋到底能为我们解决什么问题呢？
1、当你把天赋发展成“差异化竞争优势”后，你就形成了自己的职场“护城河”。
天赋是你自然而然、反复出现的思维模式、感受与行为方式。你虽在反复用天赋，但这并不能代表你就能把它们用得对、用得好。
事实上，绝大多数人都没有用好自己的天赋，反而还很厌恶自己身上的一些特点。
优势，则不同。
优势说的是能够反复的、成功的、愉快的做成事情、达成目标的能力，它是建立在天赋的基础上，并经过刻意发展形成的。
分享1个我自己的真实案例。
我有一个突出天赋是“思维”。
在早年，我只是一个遇到事情，就会自然而然去思考的人，那时我虽然喜欢思考，但我也不能每一次都做出正确的思考或深度的思考。
在经过了这些年的刻意发展后，当我的“思维”天赋能够帮助我一次次的透过现象看本质，一次次写出很有深度的文章和书，一次次设计出逻辑清晰、思考深入的课程之后，这个天赋就已蜕变成了我的优势。
这时，我就具有了“差异化竞争优势”。
而“差异化竞争优势”就像是一道能将大多数人阻隔在外的壁垒，因此，这时的我，就已拥有了自己的“护城河”。
当然，想要把自己的突出天赋发展成优势，并非易事，这里需要正确的策略、方法，以及至少1-3年的刻意练习。
所以，这件事情启动得越早，你走的弯路就会越少，获得成功的几率就会越高。
2、当你开始管理自己的弱势天赋，以及天赋的阴面后，人生中的痛苦就会减少很多，而你的失败风险也会降低很多。
在我不知道自己有“审慎”这个弱势前，它就已经让我吃过不止一次亏了。
比如：它让我在投资中亏过钱，因为我不够审慎，所以在那次投资时就没有仔细思考，仅凭一时冲动做了决定。
痛定思痛后，我对自己的这个弱势天赋，进行了刻意管理，在管理后，我避过了一些原本可能会摔得很惨的坑。
这时，这个弱势天赋就不再像以前那样总在给我“使绊子”，因为我已经找到了与它和谐共处的方式。
可见，不论是从正面将突出天赋发展成优势，还是从反面去管理自己的弱势天赋，以及突出天赋的阴面（这里暂不举例），对我们每个人来说都至关重要。
可以说，对于天赋的发展和管理，不仅在很大程度上决定了我们在事业的成功几率，同时也在很大程度上决定了我们人生的痛苦程度。
事实上，对于自己天赋的发展和管理，能帮我们解决如下六大问题。它的作用机制是：通过理解和管理底层，解决各种各样纷繁复杂的顶层问题。
03
那么，这个课程如何具体解决这6大问题呢？
问题1：自我否定 / 缺乏自信 / 自我价值感低
可参考这篇真实学员故事1 - 《读者故事13：我用了5年的时间，终于跟自己和解了......》
可参考这篇真实学员故事2 - 《读者故事06：恐惧，让我考上美国名校；爱，让我活出自己的人生》
问题2：感觉自己总是被缺点拖累/感到痛苦
可参考文章 - 《成大事者，都有大能量》
可参考这篇真实学员故事1 - 《深度认识自己，才是解开内心痛苦的终极解药》
可参考这篇真实学员故事2 - 《辞去铁饭碗，经历三次创业失败的我，终于找到了焦虑的解药》
问题3：职业迷茫/缺乏自己的独特优势
可参考文章 - 《你真正想要的，也许只是逃离现在的工作》
可参考这篇真实学员故事1 - 《读者故事12：往后余生，再没有人可以轻易伤害和否定你了》
可参考这篇真实学员故事2 - 《读者故事07：职场中年人的下半场人生，怎么走？》
问题4：想找到自己独有的成功模式
可参考我的真实故事：四年前我从外企裸辞，开始公众号写作、出书；通过国际教练协会的专业级教练认证，迄今一对一教练辅导小时数已逾1300小时，其中1/3是企业家、创始人、CEO和高管；自己设计课程，创办“蓬勃学院”，给学员讲课；受邀给多家企业高管以及高校讲课；受“樊登读书APP”邀请，上线“高效思考力”音频课......
这就是与我天赋优势紧密相关的成功模式，因为每个人的突出天赋组合都不一样，所以成功模式也都是不同的。要想成功，就要找到自己独特的成功模式。
可参考这篇真实学员故事 - 《读者故事11：我是如何从天赋的阴霾中走出，把天赋变成优势的？》
可参考文章1 - 《真正的卓越者，都在践行“人生最优策略”》
可参考文章2 - 《高手之路：努力是基本功，借势是破局点》
问题5：想要深入全面的探索和认知自己
可参考这篇真实学员故事1 - 《内心自由的人生，原来这么爽》
可参考这篇真实学员故事2 - 《原来，我可以通过正向使用突出天赋，去做好我想做的每一件事》
问题6：亲密 /人际关系遇到问题 / 需要提升
可参考这篇真实学员故事 - 《读者故事10：我是如何从人际关系、亲密关系和职业发展三重困惑中走出来的？》
可参考我团队佳佳的真实故事：她很喜欢通过学习来解决问题，所以曾经在她眼里，她觉得每个人都应该有这样的行为。
为此，她还“逼着”自己的先生下班回家看书学习，然而她先生每天上班很累，下班回来只想好好休息，根本不想再学习，每一次她向他提出一起看书的时候，都会弄得不欢而散。
后来，她发现自己喜欢通过学习来解决问题，是因为她有一个“排难”天赋，也就是她会自然而然看到很多问题想要解决，而她先生并没有排难天赋，相反她先生的“适应”天赋非常突出，这意味着他能活在当下，不会眼里充满问题。
当她看到了先生的天赋时，她才真正的理解了他的行为，于是才真正接纳了他，现在她会尊重他的天赋，他们创建了非常舒服的相处方式。
04
以下是课程的具体介绍：
1、课程内容：
课程设计非常棒，有趣有料，很多学员在最后一节课结束时，都久久不愿离去。
2、课程时间：
3、适合人群：
1）“从天赋出发，打造你的差异化竞争优势”金牌小班课：适合所有人，在我看来这是每个人一生中的必修课。
2）“从优势出发，打造你的核心竞争力”进阶小班课：仅适合参加过“从天赋出发，打造你的差异化竞争优势”金牌小班课的老学员。
3）“成为一名独立工作的天赋辅导师”高阶小班课：仅适合参加过前两种课程，并想要成为企业中的天赋辅导师，或者独立工作/自由职业的天赋辅导师的老学员。同时，因为我们的企业培训业务在持续增长，因此未来给企业的优势培训师也会从这个课程的学员中进行选拔。
4、课程的与众不同之处
特点一：尊重学习天赋的客观规律
严格按照天赋发展的客观规律，也就是5个阶段 - 感知天赋、理解天赋、认可天赋、发展天赋、管理天赋，对课程进行设计。
其中，在“理解天赋”部分，又将其细分为了四个阶段，从而帮助大家一个台阶一个台阶的往上走。
只有这样，你才能够谈及对于天赋的运用。
否则，一切“运用天赋”的道理与方法都是建立在流沙之上。
这也是很多人以前虽然做了Gallup天赋测试或学了其他天赋课/优势课，却未发生太多改变的根本原因，因为没能尊重学习和运用天赋的客观规律。
此外，很多人把Gallup天赋报告仅就当作一份自我认知报告，和其其它千千万万的自我认知报告一样看完就完了，但他们不知道的是，Gallup天赋测试以及相关理论方法，是所有自我认知测试和报告中，唯一可以进行彻底运用的一个。
所以，很多人看完报告就扔在一旁了，但这个报告仅仅读过是远远不够的，它需要你跟着深入学习。
特点二：全程贯穿一对一教练式提问引导反馈
朱熹在《中庸集注》里说：“故君子之治人也，即以其人之道，还治其人之身。”
这话被后世误解为以牙还牙的报复。
其实它的原意是：“君子教诲人，都是用他自己本来就懂得的道理来帮助他。”
就像你问老师一个问题，老师并不直接回答，而是反过来问你一系列问题。老师问，你回答，问的问题全是你能答上来的，一路问下去，你就明白了你那个问题的答案，最后不用靠老师告诉你，你自己就说出来了。
在古代，这就是以其人之道还治其人之身。在现代，这就是教练式提问。
教练式提问的价值在于，当你自己找到答案，这个答案真正就属于你的，而别人告诉你的答案，那都不是你的。
在这个课程里，不管是同学们课上的分享还是课下的作业和疑惑，老师们都会用一对一教练式提问的形式个性化引导学员，而这也是这个课程含金量高地方之一。
5、老师介绍：
艾菲
天赋优势领域深度研究者、课程开发者、讲者
Gallup全球认证优势教练 & 天赋优势培训师
国际教练协会认证专业级教练
累积教练小时数已超1500小时
CEO/高管教练 & 个人成长/生命教练
思考力领域深度研究者、课程开发者、讲者
《直击本质》书作者
“樊登读书”APP“高效思考力提升课”主理人
“蓬勃学院”创始人
博涵
“蓬勃学院”讲师
Gallup全球认证优势教练
国际教练协会认证专业级教练
中国首批Gallup优势高级辅导班学员
美国生涯发展学会生涯发展咨询师（NCDA CDA）
个人成长教练（ICF）
心理咨询师
6、往期学员反馈：
点击此链接，了解更多学员反馈：《天赋如何帮我获得外在成功与内在自得？》
该课程采取阶梯定价，前20位报名的同学，可减免600元。
从第21位开始，每报名10位同学，减免金将递减50元，也就是从600元降到550元，再降到500元......所以越早报名，越能享受更多优惠。
抵扣方式：点击下图→保存至手机相册→添加佳佳班主任微信→把图片发送给她→报名即可抵扣）👇🏻
8、报名方式：
点击下方二维码图片，长按三秒，选择添加班主任佳佳的微信，即可咨询报名：
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艾菲介绍：思考力发展专家、思考力畅销书《直击本质》作者、“樊登读书”APP“高效思考力提升课”主理人；个人成长发展专家，Gallup全球认证优势教练，国际教练协会（ICF）认证专业级教练（PCC）、CEO & 高管教练经验以及个人成长教练 & 生命教练经验超过1500小时，蓬勃学院创始人。
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